«Исследование проблемы уборки мусора. Кто виноват? Что делать?»

Проект «Исследование проблемы уборки мусора. Кто виноват? Что делать?»
Пшеничная  Виктория, ученица 10 класса МОУ СОШ р.п. Духовницкое
Руководитель: Стекленева Светлана Юрьевна


АРХИВ МАТЕРИАЛОВ ПРОЕКТА

Пояснительная записка                         

1. Название проекта: «Исследование проблемы уборки мусора. Кто виноват? Что делать?»

    Руководитель проекта: Стекленёва Светлана Юрьевна, учитель географии и биологии МОУ «СОШ р.п. Духовницкое Саратовской области».

   Участники: Пшеничная Виктория  10 «а» класса.

2. Предмет, класс: география, 10 класс.
3. Цель и задачи проекта (учебные, воспитательные, развивающие)

     Учебные. Оценить масштабы накопления бытового домашнего мусора.   Вычислить масштабы накопления мусора в школе. Исследовать организацию мест сбора мусора на улицах посёлка Духовницкое. Изучить проблемы сбора и уборки мусора в различных странах мира.

     Развивающие. Учить анализировать полученную информацию, делать выводы, находить решение проблемы.

     Воспитательные. Воспитывать чувство любви к родному краю, своей планете и ответственность за её будущее.

Задачи.

 Сбор и обработка информации о количестве мусора в общую корзину, который в среднем вносит человек. Изучение состава домашнего мусора и школьного мусора в среднем за неделю. Проведение социологического опроса жителей в посёлке « Мусор. Кто виноват? Что делать?». 

    4. Приобретаемые навыки детей, практическая значимость проекта, возможность использования полученных знаний в жизни:

Изучение экологических проблем, загрязнение бытовыми отходами местность.

Загрязнение окружающей среды мусорными отходами – очень актуальная тема в России и во всём мире.  Неблагоприятная экологическая обстановка, нерациональное использование природных ресурсов, огромные свалки отходов – одни из факторов ухудшения здоровья.  Какие конкретно проблемы есть в нашей школе, посёлке, в странах мира, по рациональному использованию природных богатств, чтобы разлетающегося мусора и огромных свалок стало меньше. А  можем ли мы сами что-то изменить? Посредством проекта участники  попыталась привлечь внимание  к этим актуальным вопросам общественность. Для учащихся проекта был разработан план:

1.     Собрать информацию о количестве и качестве домашнего и школьного мусора.  

2.     Исследовать организацию мест сбора мусора на улицах посёлка.

3.     Провести социологический опрос «Мусор. Кто виноват? Что делать?»

4.     В СМИ найти информацию о сортировке мусора в различных странах мира.

5.     Предложить собственные пути решения проблемы.

6.     По итогам исследования подготовить электронную презентацию.

Важна и практическая направленность проекта, где ребята изучили и оценили масштабы накопленного бытового домашнего и школьного мусора, с интересом провели социологический опрос и проанализировали полученные результаты, предложили конкретные меры по улучшению экологической обстановки в населённом пункте

( сортировка мусора, уборки территории).

5.     Используемые источники информации:

Лавров С.Б., Гладких Ю.Н. Глобальная география. 11 класс.: Учеб. для общеобразовательных учебных заведений. – 3-у изд. – М.: Дрофа, 1999. – 352 с.: ил, карт.